tag:blogger.com,1999:blog-66174636233971429732024-03-14T00:23:00.616-07:00El VitrallUrko Cuevashttp://www.blogger.com/profile/10555013125570366775noreply@blogger.comBlogger8125tag:blogger.com,1999:blog-6617463623397142973.post-28863497466274067662019-06-25T03:49:00.000-07:002019-06-25T03:49:20.979-07:00ENTREVISTA A JORDI GAYÀ<br />
<div lang="ca-ES" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-size: medium;">ENTREVISTA A
JORDI GAYÀ</span></div>
<div lang="ca-ES" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-size: medium;">LA FIGURA DE
RAMÓN LLULL</span></div>
<div lang="ca-ES" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div align="JUSTIFY" lang="ca-ES" style="border: none; font-style: normal; margin-bottom: 0cm; orphans: 2; padding: 0cm; widows: 2;">
<span style="color: #36373b;"><span style="font-family: "times new roman" , serif;"><span style="font-size: medium;"><b>Mn
Jordi Gayà Estelrich és nat a Sant Joan, 1948. Sacerdot de la
Diòcesi de Mallorca. Doctor en Teologia per la Universitat de
Freiburg, Alemanya. És professor a l'Institut Superior de Cièncias
Religioses de Mallorca i a la Facultat de Teologia de Catalunya.
Compta amb una ampla bibliografia sobre l'obra de Ramon Llull. </b></span></span></span>
</div>
<div lang="ca-ES" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div lang="ca-ES" style="margin-bottom: 0cm;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh5UgK8ujTBLdbmoieHBnbKMe_eu0WSg_BuVb7CM8znyId-2AgipuwsSllgSdea7BwTWbw-qgD3ENX8uZ7AOyJ7KuyEK6RMULxd1Kw8gk7_4eUGpPcGKS1EyCR1dRVPZxwDS3AeUcQwx-_q/s1600/Jordi+Gay%25C3%25A0.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" data-original-height="316" data-original-width="294" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh5UgK8ujTBLdbmoieHBnbKMe_eu0WSg_BuVb7CM8znyId-2AgipuwsSllgSdea7BwTWbw-qgD3ENX8uZ7AOyJ7KuyEK6RMULxd1Kw8gk7_4eUGpPcGKS1EyCR1dRVPZxwDS3AeUcQwx-_q/s1600/Jordi+Gay%25C3%25A0.jpg" /></a></div>
</div>
<div lang="ca-ES" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div lang="ca-ES" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-size: medium;"><b>Què
destacaries de la figura de Ramón Llull?</b></span></div>
<div lang="ca-ES" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div lang="ca-ES" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-size: medium;">Destacaria la
coherència de la seva personalitat. Precisament perquè quan es
repassa la seva biografia itinerant, els centenars d’obres
escrites, la multitud de temes, d’estils, fins i tot de llengües
que usa, la tendència immediata és ponderar que destaca en
múltiples aspectes. Per això crec que s’ha de fer una passa més
i identificar aquells trets fonamentals que aporten unitat a la seva
activitat.</span></div>
<div lang="ca-ES" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-size: medium;">Certament, la
primera resposta seria la seva fe que, a partir dels episodis que
coneixem com “conversió”, el mou tota la resta de la seva vida.
Però la fe indica sols un àmbit. Per això crec que s’hauria de
concretar. I potser el que figura com a centre impulsor és la seva
idea de l’home, la seva antropologia. No per un afany
antropocèntric, sinó perquè l’home és allò que Déu ha posat
en el centre de la seva obra i com a mostra directa del que Déu
mateix és. I això no ho podria fer l’home si no se parteix d’allò
que el defineix com a condició fonamental, la seva llibertat. En
tres dimensions: lliure per respondre a Déu amb la fe, lliure per
interactuar amb les altres amb la pau, lliure per obrar
productivament en el món, en la naturalesa que Déu estima.</span></div>
<div lang="ca-ES" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-size: medium;">Ens podríem
allargar parlant de totes les implicacions contingudes en aquestes
paraules o demostrar-les amb paraules de Llull. Però crec que els
lector de Ramon Llull no trobarà massa dificultats per comprovar-ho
ell mateix.</span></div>
<div lang="ca-ES" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div lang="ca-ES" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div lang="ca-ES" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-size: medium;"><b>Avui en
dia, el projecte de Ramón Llull convida al diàleg entre religions,
què suposa aquest camí?</b></span></div>
<div lang="ca-ES" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div lang="ca-ES" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div lang="ca-ES" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-size: medium;">El diàleg
que proposa Llull es una conseqüència directa del que dèiem abans.
Ningú pot respondre a Déu, tenir fe, si no és d’un manera
totalment lliure. Per promoure aquesta fe, per tant, s’exclou en
primer lloc tot recurs a la coacció i a la violència. I les
paraules i els arguments de Ramon Llull són ben taxatius en aquest
aspecte. En segon lloc, el camí més indicat és l’exercici de la
capacitat intel·lectual i afectiva de l’home que des del
coneixement de la naturalesa el porta al coneixement de si mateix i a
l’encontre amb Déu, que, per a Ramon Llull, es dona de forma
correcta en la comunitat dels cristians. Tercer, aquest procés
requereix les condicions d’una comunitat - societat de pau i
l’exercici honest de la raó humana en el manteniment d’un diàleg
entre persones de diversa religió, que, per suposat, la coneixen i
la viuen.</span></div>
<div lang="ca-ES" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-size: medium;">Crec que és
un programa ben adaptable a les condicions del món contemporani.</span></div>
<div lang="ca-ES" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div lang="ca-ES" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div lang="ca-ES" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-size: medium;"><b>Ramon
Llull fou un home d'una gran visió humanista i contemplativa. La
seva forta experiència religiosa va canviar la seva vida
radicalment....</b></span></div>
<div lang="ca-ES" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div lang="ca-ES" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div lang="ca-ES" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-size: medium;">En aquest
aspecte crec que se poden subratllar dos punts.</span></div>
<div lang="ca-ES" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-size: medium;">Per una part,
l’exigència de Ramon Llull en la unitat de la dimensió
intel·lectual i de l’afectiva en l’home. És el que ell expressa
dient que la “ciència” no se pot desentendre mai de l’
“amància”.</span></div>
<div lang="ca-ES" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-size: medium;">Per que fa a
la contemplació, que està a l’origen dels més bells escrits de
Llull, dues coses són importants. Una, que la contemplació és la
manera més humana de viure la fe. És clar, Llull no exigeix
allunyar-se del món per ser contemplatiu; ben al contrari, és en la
vida de cada dia, en el treball, en la família, dedicant-se a la
mercaderia, que un és contemplatiu. Ho explica ben clar en el Llibre
de contemplació.</span></div>
<div lang="ca-ES" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-size: medium;">La segona
cosa important és que un objectiu de la contemplació és el
raonament de la pròpia fe, és a dir la reflexió que ajuda a
comprendre la pròpia fe i suggereix arguments per explicar-la als
altres.</span></div>
<div lang="ca-ES" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div lang="ca-ES" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div lang="ca-ES" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-size: medium;"><b>Què creus
que aporta aquest gran home a la nostra societat actual?</b></span></div>
<div lang="ca-ES" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div lang="ca-ES" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-size: medium;">Se m’ocorren
moltes coses. Però, partint del dit abans, diria que la coherència.
La nostra situació, no sols la personal sinó també la col·lectiva,
és la permanent diversificació d’objectius i de mètodes.</span></div>
<div lang="ca-ES" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-size: medium;">Però també,
la fe en la llibertat de l’home i en un projecte comú de pau. </span>
</div>
<div lang="ca-ES" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-size: medium;">Crec que
llegint Ramon Llull es troben molts de suggeriments per fer realitat
aquests objectius substancials de la humanitat.</span></div>
<div lang="ca-ES" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div lang="ca-ES" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div lang="ca-ES" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div lang="ca-ES" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-size: medium;">Moltes de
gràcies Jordi per haver compartir aquesta estona amb tots nosaltres
!</span></div>
<div lang="ca-ES" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div lang="ca-ES" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-size: medium;">Angela Ferrà.</span></div>
<div lang="ca-ES" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-size: medium;">Llicenciada
en Ciències Religioses. </span>
</div>
<div lang="ca-ES" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-size: medium;">Professora de
Religió</span></div>
<div lang="ca-ES" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div lang="ca-ES" style="margin-bottom: 0cm;">
<a href="https://www.blogger.com/u/1/null" name="_GoBack"></a><br /></div>
<div lang="ca-ES" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div lang="ca-ES" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div lang="ca-ES" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<br />Angela Ferràhttp://www.blogger.com/profile/01603218799313925081noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6617463623397142973.post-35923446720351179482019-06-13T23:45:00.000-07:002019-06-13T23:45:20.539-07:00ENTREVISTA A JESÚS MANUEL GALLARDO<br />
<div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-size: medium;"><b>ENTREVISTA
A JESÚS MANUEL GALLARDO</b></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjoQOd1neaJpXJEXtRi-kyb-S3af5K5nO9Yna4XOXQvjtjvw62486Yx6Yx2H5VO6hZZmKGcu0if79wh7mVRif1FoQ0b1RYrfJF29ALOnJAoNXs3EqGJi5IqNyIvRrHiVT3EwG0tbia-9nxR/s1600/c%25C3%25B1orperdido.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" data-original-height="775" data-original-width="555" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjoQOd1neaJpXJEXtRi-kyb-S3af5K5nO9Yna4XOXQvjtjvw62486Yx6Yx2H5VO6hZZmKGcu0if79wh7mVRif1FoQ0b1RYrfJF29ALOnJAoNXs3EqGJi5IqNyIvRrHiVT3EwG0tbia-9nxR/s320/c%25C3%25B1orperdido.jpg" width="228" /></a></div>
<div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
<br />
</div>
<div dir="LTR" href="file:///C:/Users/ANGELA/Desktop/FOTOJE~1.ODT" id="Section1">
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<br />
</div>
</div>
<div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-size: medium;"><b>Jesús
Manuel Gallardo es profesor de Filosofía y Economía en Cuarto de
Eso, de Geografía e Historia en Tercero de Eso y profesor de
Religión en Primero, Segundo, Tercero y Cuarto de Eso y Tutor de
Tercero Eso. Es coordinador de Pastoral de Community Manager del
Centro. Trabaja en el Colegio María Auxiliadora de las Salesianas de
Majadahonda. Su enseñanza se basa en un proyecto innovador de
aprendizaje cooperativo basado en proyectos y del uso integrado de
las TIC.</b></span></div>
<div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
<br />
</div>
<div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
<br />
</div>
<div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-size: medium;"><b>¿Qué te
aporta como docente el ofrecer estos cursos?</b></span></div>
<div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
<br />
</div>
<ul>
<li><div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-size: medium;">La
verdad es que cuando uno viene a impartir un curso a docentes,
siempre viene con “temor y temblor”, como los antiguos profetas
ante la presencia de lo sagrado porque nunca sabes si lo que ofreces
les va a llegar. Sin embargo, bastan unos minutos al comienzo de
cada sesión para darte cuenta de que lo que ofreces es tu
experiencia vital y eso siempre convence y llena. </span>
</div>
</li>
<li><div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-size: medium;">Una
segunda experiencia es que nunca vengo a “enseñar”, porque
siempre, siempre el acto de la educación-enseñanza requiere de un
tú del que se aprende. Siempre me llevo lecciones de vida, ideas
nuevas para mis clases y sobre todo el buen sabor de hacerme
consciente de que no somos islas, de que muchos profesionales pasan
por las mismas situaciones que tú y que juntos vamos más lejos. </span>
</div>
</li>
<li><div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-size: medium;">Por
último, siempre mejoro algo para mis clases. Dice un adagio latino
“Docentes, docendo discimus”, los que enseñamos, ensañando,
aprendemos. Y es una verdad muy lógica, cuanto más enseñas a
hacer algo, mejor lo aprendes tú. </span>
</div>
</li>
</ul>
<div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm; margin-left: 1.27cm;">
<br />
</div>
<div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-size: medium;"><b>¿Cuál
fue tu motivación inicial para ser profesor de Religión?</b></span></div>
<div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
<br />
</div>
<ul>
<li><div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
<a href="https://www.blogger.com/null" name="_GoBack"></a>
<span style="font-size: medium;">Lo cierto es que viví una vida en la que ser animador
de grupos de fe formaba parte de mi identidad. A la hora de ir
definiendo mi orientación profesional, la ayuda y el cuidado a los
demás siempre estuvo presente, quizá por eso mi primera carrera
fue enfermería. Sin embargo, me di cuenta de que lo que quería era
formar y transmitir mi experiencia de fe pero desde el punto de
vista profesional… así que el camino de elección fue fácil. </span>
</div>
</li>
<li><div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-size: medium;">Después
me he ido formando para tener un perfil más amplio desde el punto
de vista profesional porque estoy convencido de que no enseñará
Historia o Filosofía o Economía (que es lo que imparto ahora),
alguien que no tenga formación en teología. Hacer confluir fe y
razón es una de mis pasiones actuales y gracias a esta vocación de
profesor de Religión, puedo llevar la fe donde no es evidente. </span>
</div>
</li>
<li><div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-size: medium;">Creo
que quizá uno no se da cuenta de lo que va haciendo hasta que las
cosas suceden y toman forma, pero ser profesor de Religión no es
solamente una profesión, y por tanto una tarea, sino una vocación
y por lo tanto una misión. Dar a conocer a Jesús, sin adoctrinar,
creando pensamiento crítico y creativo y personas que conozcan el
mensaje… ¡No me digas que no es apasionante!</span></div>
</li>
</ul>
<div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
<br />
</div>
<div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-size: medium;"><b>Autores
de varios libros de innovación pedagógica apuestan por incluir la
Inteligencia Espiritual como una dimensión más del ser humano.
¿Cuál es tu opinión al respecto?</b></span></div>
<div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
<br />
</div>
<ul>
<li><div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-size: medium;">Pues lo
cierto es que he pasado por varias fases. En principio creo que a
veces poner de manifiesto este aspecto puede echar atrás a los más
reticentes y todos tienen derecho a ser educados en todas sus
capacidades. Somos seres espirituales y tenemos que resolver
situaciones que afectan a nuestro ser más íntimo. Algunos piensan
que entre la Inteligencia interpersonal y la intrapersonal, se
encuentra ya retratada la inteligencia espiritual y puede ser un
acercamiento para poder ayudar a desarrollar esta inteligencia a los
alumnos más reacios con el tema fe. </span>
</div>
</li>
<li><div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-size: medium;">Sin
embargo, todos sabemos que por las presiones de currículo,
calendario, agendas… lo que no se programa ni se toca… ¡a veces
no llegas a dar ni lo programado! Así que es conveniente que al
menos los docentes tengamos claro qué objetivos y cómo vamos a
desarrollar la inteligencia espiritual de nuestros alumnos, aunque
de entrada no lo digamos si vemos que puede causar rechazo, lo
importante es que el docente lo tenga claro, asimilado y como
propio. </span>
</div>
</li>
<li><div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-size: medium;">En esto
sí que no hay tutía: enseñamos lo que sabemos, pero educamos con
lo que somos. Si el profesor no vive y no tiene esta inteligencia
desarrollada, podrá enseñar contenidos y eso es muy loable con la
que está cayendo, pero la inteligencia espiritual se vive o no se
contagia. No vale impostar, no logra el objetivo. </span>
</div>
</li>
</ul>
<div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
<br />
</div>
<div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-size: medium;"><b>La
Asignatura de Religión tiene sin duda mucho por aportar a nuestros
alumnos. ¿Cómo vives tu vocación como Profesor de Religión?</b></span></div>
<div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
<br />
</div>
<ul>
<li><div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-size: medium;">Creo
que sin duda como una misión. No hay nada que dé más sentido
cuando preparo mis clases que rezarlas, que mirar a los alumnos con
los ojos de Dios para llegar a ser algo más misericordioso… ¡a
veces es tan difícil! </span>
</div>
</li>
<li><div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-size: medium;">Estoy
convencido de que si tienen un acercamiento intelectual sistemático
y profundo y atractivo y en su lenguaje, es el primer paso para
seguir a Jesús. Ojo, que nuestra asignatura no es una catequesis,
ni pretende hacer cristianos, sino que nuestro objetivo es la
inteligencia de la fe. Pero no podemos obviar, que, como decía
aquella canción clásica: “es imposible conocerte y no amarte, es
imposible amarte y no seguirte”. </span>
</div>
</li>
<li><div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-size: medium;">Realmente
no somos evangelizadores en el sentido estricto, pero no podemos
mirar a otro lado porque realmente en muchos casos es como un primer
anuncio. </span>
</div>
</li>
<li><div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-size: medium;">Estar
disponibles a nuestros alumnos es nuestro estilo. El “profe de
Reli” tiene un algo especial que suscita rápidamente complicidad
con nuestros alumnos. Ellos perciben que no nos preparamos solo
académicamente, sino que hay algo detrás que nos sostiene… o
mejor dicho Alguien. Y se transparenta en nosotros. Así lo intento
vivir, con mis opacidades y mis transparencias, pero desde la fe. </span>
</div>
</li>
</ul>
<div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
<br />
</div>
<div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
<br />
</div>
<div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
<br />
</div>
<div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-size: medium;"><b>Gracias
por invitarme a reflexionar sobre estos temas. Espero que el curso
tenga frutos también en nuestra vocación de profesores de Religión.
</b></span>
</div>
<div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
<br />
</div>
<div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
<br />
</div>
<div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-size: medium;">Muchísimas
gracias una vez más Jesús Manuel por compartir tu experiencia con
nosotros !</span></div>
<div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
<br />
</div>
<div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-size: medium;">Angela
Ferrà, </span>
</div>
<div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-size: medium;">Llicenciada
en Ciències Religioses. </span>
</div>
<div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-size: medium;">Professora
de Religió.</span></div>
<div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
<br />
</div>
<br />Angela Ferràhttp://www.blogger.com/profile/01603218799313925081noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6617463623397142973.post-33300751856204620242019-05-08T04:39:00.001-07:002019-05-08T04:39:36.155-07:00ENTREVISTA A JOSÉ ANTONIO FERNÁNDEZ : LAS COMPETENCIAS<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhm29tLkkzG6o-ACER5KRugx7xihKwapVyH1_EtRKM6GGyyxfnZnvF8a40d9aP_ICZYBTVnUsai8gin3q1vccNqttncHiOwsGFAguE_G6eVLbCfjD2IiRUyU122FmQCH8UukEs4o4w7wanc/s1600/Foto+Blog.JPG" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="113" data-original-width="92" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhm29tLkkzG6o-ACER5KRugx7xihKwapVyH1_EtRKM6GGyyxfnZnvF8a40d9aP_ICZYBTVnUsai8gin3q1vccNqttncHiOwsGFAguE_G6eVLbCfjD2IiRUyU122FmQCH8UukEs4o4w7wanc/s200/Foto+Blog.JPG" width="162" /></a></div>
<div align="JUSTIFY" style="font-style: normal; font-weight: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: #222222; font-family: arial; font-size: medium;">José
Antonio Fernández Martín es Licenciado en Ciencias Religiosas y
Diplomado en Educación Infantil. Es profesor de Religión desde el
año 1992 en Infantil y Primaria, en varios cursos de Secundaria,
profesor de Didáctica de la enseñanza religiosa en el CSET San
Pablo (Málaga) -Máster y DECA-, de Pedagogía y Didáctica de la
Religión en la DECA del CESAG (Mallorca). Es ponente en distintos
cursos de formación del profesorado a nivel nacional como
internacional con más de 600 horas de experiencia. Está
especializado en TIC, Competencias, Metodología didáctica y
Programación docente. También es autor de cinco libros y
colaborador en otros, así como colaborador habitual de revistas como
Religión y Escuela. </span></div>
<div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
<br />
</div>
<div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-size: medium;"><b>Hoy en
día, el modelo educativo se basa en la adquisición de Competencias.
¿Cómo definiría usted las competencias básicas? </b></span></div>
<ol><div align="JUSTIFY" style="border: none; font-style: normal; font-weight: normal; margin-bottom: 0cm; orphans: 2; padding: 0cm; widows: 2;">
<span style="color: #201f1e;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="font-size: medium;"><br /></span></span></span></div>
<div align="JUSTIFY" style="border: none; font-style: normal; font-weight: normal; margin-bottom: 0cm; orphans: 2; padding: 0cm; widows: 2;">
<span style="color: #201f1e;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="font-size: medium;">En
España se concretó el modelo educativo bajo la adquisición de las
denominadas competencias básicas. Posteriormente, competencias
clave. Sin perjuicio de cómo se nominen, se puede hablar
directamente de <i>competencias.</i></span></span></span></div>
</ol>
<div align="JUSTIFY" style="border: none; margin-bottom: 0cm; margin-left: 1.27cm; orphans: 2; padding: 0cm; widows: 2;">
<span style="color: #201f1e;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="font-size: medium;"><span style="font-style: normal;"><span style="font-weight: normal;">DeSeCo
(2003) definió el concepto competencia como “la capacidad de
responder a demandas complejas y llevar a cabo tareas diversas de
forma adecuada”. La competencia supone una combinación de
habilidades prácticas, conocimientos, motivación, valores éticos,
actitudes, emociones, y otros componentes sociales y de
comportamiento que se movilizan conjuntamente para lograr una
acción</span></span></span></span></span><em><span style="color: #201f1e;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="font-size: medium;"><span style="font-style: normal;"><span style="font-weight: normal;"> eficaz</span></span></span></span></span></em><span style="color: #201f1e;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="font-size: medium;"><span style="font-style: normal;"><span style="font-weight: normal;">.
De ahí que se asocie este concepto al saber, saber hacer, saber
convivir y saber ser, los cuatro pilares de la educación según
Delors.</span></span></span></span></span></div>
<div align="JUSTIFY" style="border: none; font-style: normal; font-weight: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 1.27cm; orphans: 2; padding: 0cm; widows: 2;">
<span style="color: #201f1e;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="font-size: small;"><span style="font-size: medium;">Cualquier
definición de </span><span style="font-size: medium;"><i>competencia</i></span><span style="font-size: medium;"> debe
reflejar estos cuatro aspectos. Por tanto, se podría definir
las </span><span style="font-size: medium;"><i>competencias</i></span><span style="font-size: medium;"> dentro
del modelo educativo como </span><span style="font-size: medium;"><i>las
capacidades, destrezas y habilidades necesarias para resolver
situaciones de aprendizaje o del entorno de la persona.</i></span></span></span></span></div>
<div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
<br />
</div>
<div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
<br />
</div>
<div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-size: medium;"><b>El
profesor de religión se forma actualmente en el nuevo paradigma de
la adquisición de Competencias. ¿Cómo darlo a conocer a nuestros
alumnos?</b></span></div>
<ol start="2"><div align="JUSTIFY" style="border: none; margin-bottom: 0cm; orphans: 2; padding: 0cm; widows: 2;">
<span style="color: #201f1e;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="font-size: medium;"><span style="font-style: normal;"><span style="font-weight: normal;"><br /></span></span></span></span></span></div>
<div align="JUSTIFY" style="border: none; margin-bottom: 0cm; orphans: 2; padding: 0cm; widows: 2;">
<span style="color: #201f1e;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="font-size: medium;"><span style="font-style: normal;"><span style="font-weight: normal;">Más
que darlo a conocer a nuestro alumnado, de lo que se trata es de
fomentar la adquisición y desarrollo de las competencias. Para
ello, considero que el proceso más fácil para que el profesorado
asimile una metodología basada en el modelo competencial es el que
propuse en </span></span></span></span></span><span style="color: #201f1e;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="font-size: medium;"><i><span style="font-weight: normal;">Cómo
desarrollar las competencias básicas en el aula
</span></i></span></span></span><span style="color: #201f1e;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="font-size: medium;"><span style="font-style: normal;"><span style="font-weight: normal;">(</span></span></span></span></span><a href="https://es.ppc-editorial.com/libro/como-desarrollar-las-competencias-basicas-en-el-aula" target="_blank"><span style="color: #954f72;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="font-size: medium;"><span style="font-style: normal;"><u><span style="font-weight: normal;">https://es.ppc-editorial.com/libro/como-desarrollar-las-competencias-basicas-en-el-aula</span></u></span></span></span></span></a><span style="color: #201f1e;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="font-size: medium;"><span style="font-style: normal;"><span style="font-weight: normal;">)
comenzando por la inclusión de actividades efectivas para el
desarrollo de las competencias modificando o adaptando las del libro
de texto o bien creando nuevas; continuando con el trabajo por
tareas en el aula (metodologías </span></span></span></span></span><span style="color: #201f1e;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="font-size: medium;"><i><span style="font-weight: normal;">worker</span></i></span></span></span><span style="color: #201f1e;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="font-size: medium;"><span style="font-style: normal;"><span style="font-weight: normal;">)
y finalizando con la adopción de metodologías activas (aprendizaje
basado en proyectos, aprendizaje cooperativo, método de casos,
aprendizaje social, etc.).</span></span></span></span></span></div>
</ol>
<div align="JUSTIFY" style="border: none; margin-bottom: 0cm; margin-left: 1.27cm; orphans: 2; padding: 0cm; widows: 2;">
<br /></div>
<div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
<br />
</div>
<div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-size: medium;"><b>Reflexionar
sobre las consecuencias organizativas y didácticas, ¿a qué
conclusión final nos conduce?</b></span></div>
<div align="JUSTIFY" style="border: none; margin-bottom: 0cm; margin-left: 1.27cm; orphans: 2; padding: 0cm; widows: 2;">
<span style="color: #201f1e;"> </span></div>
<div align="JUSTIFY" style="border: none; margin-bottom: 0cm; margin-left: 1.27cm; orphans: 2; padding: 0cm; widows: 2;">
<span style="color: #201f1e; font-family: "Times New Roman", serif; font-size: medium;">La
reflexión debe tener en cuenta las características de nuestro
alumnado, la de nuestra área, la de nuestra práctica educativa
como docentes… situarnos en la realidad nos ayudará a tomar
decisiones metodológicas más acertadas. La propia experiencia es
la que demanda un </span><span style="color: #201f1e; font-family: "Times New Roman", serif; font-size: medium;"><i>cambio</i></span><span style="color: #201f1e; font-family: "Times New Roman", serif; font-size: medium;"> en
nuestra metodología. No es cuestión de buscar las causas, sino de
aportar soluciones. Hay palabras que siempre surgen en los cursos de
formación: motivación del alumnado, implicación, esfuerzo,
trabajo… Bajo un modelo competencial, el alumnado no pregunta para
qué tiene que estudiar ciertos contenidos… saben que necesitan
aprender esos contenidos porque los van a aplicar a una situación o
tarea propuesta. El hecho de </span><span style="color: #201f1e; font-family: "Times New Roman", serif; font-size: medium;"><i>hacer</i></span><i style="color: #201f1e; font-family: "Times New Roman", serif;">
</i><span style="color: #201f1e; font-family: "Times New Roman", serif; font-size: medium;"><i>algo</i></span><span style="color: #201f1e; font-family: "Times New Roman", serif; font-size: medium;"> (producto) es
mucho más motivador para el alumnado que abrir un libro, leer
y </span><span style="color: #201f1e; font-family: "Times New Roman", serif; font-size: medium;"><i>descargar</i></span><span style="color: #201f1e; font-family: "Times New Roman", serif; font-size: medium;"> información
en un examen. No hay milagros, siempre habrá quien no esté
interesado en aprender, pero si logramos la implicación de más
alumnos que con métodos tradicionales, algo habremos mejorado…</span></div>
<div align="JUSTIFY" style="border: none; font-style: normal; font-weight: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 1.27cm; orphans: 2; padding: 0cm; widows: 2;">
<span style="color: #201f1e;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="font-size: medium;">No
hay que olvidar el aspecto motivador de la imagen, de las TIC…
nuestros alumnos son <i>nativos digitales.</i></span></span></span></div>
<div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
<br />
</div>
<div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
<br />
</div>
<div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-size: medium;"><b>¿Cómo
desarrollar las Competencias Básicas en el aula?<span style="color: #201f1e;"> </span></b></span></div>
<ol start="4"><div align="JUSTIFY" style="border: none; font-style: normal; font-weight: normal; margin-bottom: 0cm; orphans: 2; padding: 0cm; widows: 2;">
<span style="color: #201f1e;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="font-size: medium;"><br /></span></span></span></div>
<div align="JUSTIFY" style="border: none; font-style: normal; font-weight: normal; margin-bottom: 0cm; orphans: 2; padding: 0cm; widows: 2;">
<span style="color: #201f1e;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="font-size: medium;">Creo
que en las respuestas anteriores he aportado bastantes pistas. No
hay recetas mágicas porque todo depende del alumnado y del docente.
Tenemos la experiencia que las actividades diseñadas para el grupo
A de un nivel, no da el mismo resultado que en el grupo B del mismo
nivel… Si es a primera hora o en últimas sesiones del día o de
la semana…</span></span></span></div>
</ol>
<div align="JUSTIFY" style="border: none; font-style: normal; font-weight: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 1.27cm; orphans: 2; padding: 0cm; widows: 2;">
<span style="color: #201f1e;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="font-size: medium;">A
modo de conclusión, reseñaría algunas claves a la hora de diseñar
actividades, tareas o proyectos y que garantizan el desarrollo de las
competencias en el aula.</span></span></span></div>
<div align="JUSTIFY" style="border: none; margin-bottom: 0cm; margin-left: 1.27cm; orphans: 2; padding: 0cm; widows: 2;">
<span style="color: #201f1e;"> <span style="font-size: medium;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="font-style: normal;"><span style="font-weight: normal;">¿Cómo
saber si desarrollas las competencias?</span></span></span></span></span></div>
<div align="JUSTIFY" style="border: none; margin-bottom: 0cm; margin-left: 1.27cm; orphans: 2; padding: 0cm; widows: 2;">
<span style="color: #201f1e;"> <span style="font-size: medium;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="font-style: normal;"><span style="font-weight: normal;">Si
haces pensar al alumnado</span></span></span></span></span></div>
<div align="JUSTIFY" style="border: none; font-style: normal; font-weight: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 1.27cm; orphans: 2; padding: 0cm; widows: 2;">
<span style="color: #201f1e;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="font-size: medium;">Si
la actividad del alumnado supone la mayor parte del tiempo de las
clases.</span></span></span></div>
<div align="JUSTIFY" style="border: none; font-style: normal; font-weight: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 1.27cm; orphans: 2; padding: 0cm; widows: 2;">
<span style="color: #201f1e;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="font-size: medium;">Si
hay curiosidad por conocer más sobre un concepto trabajado en el
aula.</span></span></span></div>
<div align="JUSTIFY" style="border: none; font-style: normal; font-weight: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 1.27cm; orphans: 2; padding: 0cm; widows: 2;">
<span style="color: #201f1e;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="font-size: medium;">Si
el aprendizaje es cooperativo.</span></span></span></div>
<div align="JUSTIFY" style="border: none; font-style: normal; font-weight: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 1.27cm; orphans: 2; padding: 0cm; widows: 2;">
<span style="color: #201f1e;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="font-size: medium;">Si
desarrollas los distintos tipos de inteligencia.</span></span></span></div>
<div align="JUSTIFY" style="border: none; font-style: normal; font-weight: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 1.27cm; orphans: 2; padding: 0cm; widows: 2;">
<span style="color: #201f1e;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="font-size: medium;">Si
siempre quieres saber más.</span></span></span></div>
<div align="JUSTIFY" style="border: none; margin-bottom: 0cm; margin-left: 1.27cm; orphans: 2; padding: 0cm; widows: 2;">
<span style="color: #201f1e;"><span style="font-size: medium;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="font-style: normal;"><span style="font-weight: normal;">Si
estás abierto a </span></span></span><span style="font-family: Times New Roman, serif;"><i><span style="font-weight: normal;">probar
cosas nuevas</span></i></span><span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="font-style: normal;"><span style="font-weight: normal;"> en
el aula.</span></span></span></span></span></div>
<div align="JUSTIFY" style="border: none; font-style: normal; font-weight: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 1.27cm; orphans: 2; padding: 0cm; widows: 2;">
<span style="color: #201f1e;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="font-size: medium;">Si
mantienes la ilusión por educar</span></span></span></div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<br />
</div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<br />
</div>
<div style="font-weight: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-size: medium;">Muchísimas
gracias por su tiempo José Antonio por compartir con nosotros su
visión sobre las Competencias. </span>
</div>
<div style="font-weight: normal; margin-bottom: 0cm;">
<br />
</div>
<div style="font-weight: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-size: medium;">Àngela
Ferrà</span></div>
<div style="font-weight: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-size: medium;">Llicenciada
en Ciències Religioses</span></div>
<div style="font-weight: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-size: medium;">Professora
de Religió.</span></div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<br />
</div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<br />
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjzOS6QWBlR85SB04VYdfWPI6neR77XR-6IjEVZtnNMTApm9i8rxZSMdC-kvHIh4cDNUP0uDRHAueunvR5aALYaUdUSNAxEVPH8B_Wj3abhLWHilOPYi8asZYKQ3Gp9EeS7rhA5pl_pP0Xn/s1600/Foto.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="960" data-original-width="1280" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjzOS6QWBlR85SB04VYdfWPI6neR77XR-6IjEVZtnNMTApm9i8rxZSMdC-kvHIh4cDNUP0uDRHAueunvR5aALYaUdUSNAxEVPH8B_Wj3abhLWHilOPYi8asZYKQ3Gp9EeS7rhA5pl_pP0Xn/s400/Foto.jpg" width="400" /></a></div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<br />
</div>
<br />Angela Ferràhttp://www.blogger.com/profile/01603218799313925081noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-6617463623397142973.post-80328010458900815742019-05-08T04:04:00.002-07:002019-05-08T04:08:25.200-07:00RELICAT GAMES 2019 VISTS PER MARIA BAEZA<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh_IEQPvRquWrDdfafTShFcCW5_Iwmu1bFKa9xOETqQnc56A5VxhCGWEZqDr7Zru5wiaSaMbwtO92ivHVvcj-NpRenJzacSd7QM7NwrtU3hZSuoE5bYoU_b0RiQcKtsA1Q1DZ8mfoG1gxn8/s1600/IMG-20190504-WA0014.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="768" data-original-width="1024" height="296" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh_IEQPvRquWrDdfafTShFcCW5_Iwmu1bFKa9xOETqQnc56A5VxhCGWEZqDr7Zru5wiaSaMbwtO92ivHVvcj-NpRenJzacSd7QM7NwrtU3hZSuoE5bYoU_b0RiQcKtsA1Q1DZ8mfoG1gxn8/s400/IMG-20190504-WA0014.jpg" width="400" /></a></div>
<div lang="ca-ES" style="margin-bottom: 0cm;">
<b style="font-size: large;">Maria
Baeza és mestra des de 1980. Ha estat fent feina a l'escola Ramon
Llull d'Andratx fins l'any 2001. A partir d'aquest moment es dedica a
donar classes de Religió. Ha estat treballant al CEIP de Son
Sardina, CEIP Pràctiques i des de fa dos cursos es troba al CEIP
Felip Bauçà. Casada i mare de tres nines.</b></div>
<div lang="ca-ES" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div lang="ca-ES" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div lang="ca-ES" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-size: medium;"><b>Enguany és
el primer any que participau a l'esdeveniment ReliCat Games. Com va
començar tot?</b></span></div>
<div lang="ca-ES" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div lang="ca-ES" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-size: medium;">Sabia que
l'any passat va ser molt divertit i conec les mestres que hi anaren i
m'animaren. </span>
</div>
<div lang="ca-ES" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div lang="ca-ES" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-size: medium;"><b>Com s'ha
donat el procés dels alumnes per anar preparats a aquesta activitat?</b></span></div>
<div lang="ca-ES" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div lang="ca-ES" style="font-weight: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-size: medium;">Seguint
el currículum. Els infants saben més del que ens pensam, sobretot
si sempre han anat a Religió. Les classes són molt divertides si
les saps programar bé. </span>
</div>
<div lang="ca-ES" style="font-weight: normal; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div lang="ca-ES" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-size: medium;"><b>Com diries
que ha estat la teva experiència personal d'haver participat per
primera vegada?</b></span></div>
<div lang="ca-ES" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div lang="ca-ES" style="font-weight: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-size: medium;">Molt
bona i per els infants també. Varen partir molt contents i varen fer
una bona propaganda per l'escola. És una manera d'animar a que facin
l'assignatura de Religió. Va esser una molt bona experiència!</span></div>
<div lang="ca-ES" style="font-weight: normal; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div lang="ca-ES" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-size: medium;"><b>Alguna
suggerència per a l'any que ve?</b></span></div>
<div lang="ca-ES" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div lang="ca-ES" style="font-weight: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-size: medium;">Que
hi pugui haver més espectadors per gaudir d'aquestes olimpíades.</span></div>
<div lang="ca-ES" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div lang="ca-ES" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div lang="ca-ES" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div lang="ca-ES" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-size: medium;">Moltes
gràcies Maria pel teu temps i per donar a conéixer una activitat
realment apassionant!</span></div>
<div lang="ca-ES" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div lang="ca-ES" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-size: medium;">Angela Ferrà,
</span>
</div>
<div lang="ca-ES" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-size: medium;">Llicenciada
en Ciències Religioses. </span>
</div>
<div lang="ca-ES" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-size: medium;">Professora de
Religió.</span></div>
<br />
<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg6XB-zIl730TEaZBxMEA8HCpx4x39baGoEQlcRltUxw5ISwBA11HCNiwmMLv0DqrQbN7StCuVS0-v3URf6s_KBtnoNMKg2Zsttcfv8J6EGmOCaWg1HG83vldlfS2LsX78O8zVwcnTpIqit/s1600/IMG-20190504-WA0015.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="768" data-original-width="1024" height="296" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg6XB-zIl730TEaZBxMEA8HCpx4x39baGoEQlcRltUxw5ISwBA11HCNiwmMLv0DqrQbN7StCuVS0-v3URf6s_KBtnoNMKg2Zsttcfv8J6EGmOCaWg1HG83vldlfS2LsX78O8zVwcnTpIqit/s400/IMG-20190504-WA0015.jpg" width="400" /></a></div>
<br />Angela Ferràhttp://www.blogger.com/profile/01603218799313925081noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6617463623397142973.post-2562289739638640492018-06-06T06:38:00.001-07:002018-07-23T14:28:07.862-07:00SÍ A LA CLASSE DE RELIGIÓ!<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhrRa-uv5wNQNqsV-RstwE3JB6cGKtbsVfn_S2bO3ddfzA1P3y8W5mYjwNZKfn2tlTgt_0Vt_BNk36nxhaHR_AN2ZWqXcMUOK59EzrLWf6hqHKuD31ZtpIAdVKy9ZjhDpGDsISm_Ctr704/s1600/P_yes_green.svg.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="179" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhrRa-uv5wNQNqsV-RstwE3JB6cGKtbsVfn_S2bO3ddfzA1P3y8W5mYjwNZKfn2tlTgt_0Vt_BNk36nxhaHR_AN2ZWqXcMUOK59EzrLWf6hqHKuD31ZtpIAdVKy9ZjhDpGDsISm_Ctr704/s200/P_yes_green.svg.png" width="200" /></a></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><b><span style="font-size: x-large;"><br /></span></b></span>
<br />
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<b style="font-family: arial, helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: x-large;">SÍ A LA CLASSE DE RELIGIÓ</span></b></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><div style="text-align: center;">
<b><span style="font-size: large;">50 FRASES A FAVOR DE L’ASSIGNATURA!</span></b></div>
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<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><b><br /></b></span>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><b>Volíem arribar a les 50, però la cosa s’ha animat i ha participat més gent de la que esperàvem! I és que la classe de Religió té molt a sumar, engrescar i aportar coneixements sobre Cultura Religiosa. A continuació hi ha el llistat de frases de gent que, des de diferents professions i maneres de ser, aposta per aquesta assignatura! </b></span></div>
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<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><b><br /></b></span></div>
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<b>Àngela Ferrà. </b></div>
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<ol>
<li>Ens ensenya i aporta camins i vies per conèixer Déu i com <a name='more'></a>trobar-mos amb Ell a partir d'experiències compartides. <i>Victòria Gual, professora de Religió.</i></li>
<li>El nostre bagatge cultural, la nostra educació, valors.... armes que dignifiquen l'home, provenen la majoria del Cristianisme. La nostra religió és fonamental dins l'educació integral de qualsevol infant. Una ajuda per conèixer, estimar i valorar l'herència rebuda i créixer i madurar com a persones. <i>Margalida Mulet Llobera. Mestre, Llicenciada en Geografia.</i></li>
<li>Es muy importante aprender desde niños la cultura religiosa. <i>Maria Colom Durán. Comerciante Jubilada. </i></li>
<li>L'ésser humà necessita formar el seu esperit. Sense formació religiosa sa seva formació no és completa. <i>François Brunot, professor d'anglès i cap d'estudis Academia Fleming. </i></li>
<li>Per poder entendre les grans obres de la literatura, la música, la pintura, les Catedrals..... <i>Adela Bennasser, professora de Religió. </i></li>
<li>Todo ser humano tiene una dimensión espiritual. Lo lógico en nuestro entorno es nutrirla con la cultura religiosa que se imparte en nuestros colegios. <i>Ana Diego Subias, paisajista. </i></li>
<li>La asignatura de Religión te hace madurar, tener una mirada universal de la realidad, te hace más persona. <i>Carmen Fernández, profesora de Religión. </i></li>
<li>Aporta vivències, experiències i sentiments que afloren per part dels alumnes i que si no existís aquesta assignatura no sortirien. A més, els aporta uns coneixements, històries i valors que reflexionen i aplicar-los al món actual. <i>Isabel Mesquida, professora de Religió. </i></li>
<li>La teva missió és anar a Religió. <i>Maria Vera Gomila, Administrativa. </i></li>
<li>Perquè a Déu li agrada que el cerquin i el coneguin. <i>Fernando Truyols, Informàtic. </i></li>
<li>Un mundo sin Religión, sin espiritualidad, sin fe, es un mundo sin rumbo ni horizonte. La Religión es hoy más necesaria que nunca. La ciencia aporta herramientas, la religiosidad el sentido. <i>Santi López, profesor de Religión. </i></li>
<li>Perquè ens dona la oportunitat de conèixer una forma de vida que ens fa molt humans. <i>Alfonso Vivern, Franciscà TOR. </i></li>
<li>L'assignatura de Religió ens acosta més uns als altres i ens guia en el camí de la vida. En el meu cas, em va premiar amb grans amistats i persones que perduren al meu dia a dia. <i>Miquel Angel Coll, professor de Cuina i Pastisseria. </i></li>
<li>Ens ajuda a conèixer i tractar valors molt útils avui en dia. Toni, Integrador Social. </li>
<li>Creo que si los educas de jóvenes en la asignatura de Religión, hay un momento en que si la pierdes, siempre la recuperas. <i>Isabel Costa Jaume, Empresaria.</i></li>
<li>Asignatura de Religión, la mejor formación de las personas. <i>José Torralba Valls, Jubilado. </i></li>
<li>Es importante conocer la historia de la religión en sí misma, así como educar en valores y respeto. <i>Isabel Adrover Bia, Funcionaria. </i></li>
<li>Acompaña a los niños para pensar en los valores de la vida y el sentido de esta vida, para que sepas que la VIDA no es sólo consumismo de cosas materiales, el tirar y comprar. <i>Christophe Grosjean, Asesor Comercial. </i></li>
<li>El hecho de educar desde la asignatura de Religión implica el transmitir unos valores necesarios hoy en día. <i>Catalina Mascaró Atienza, Ama de Casa. </i></li>
<li>Ninguna civilización puede decirse que haya sido atea. La religión ofrece el sentido de la Trascendencia. <i>Antonio Tejeiro Valcárcel, Camarero. </i></li>
<li>La asignatura de Religión nos enseña a ser mejor persona y ganar valores humanos que hoy en día se van perdiendo. <i>Angela María Ferrà Millán, Sus Labores. </i></li>
<li>Me aporta esperanza en el sentido opuesto a la negatividad. <i>Luis, estudiante. </i></li>
<li>La asignatura de Religión es lo mejor que existe. <i>Consuelo Menoyo Lleó, administrativa. </i></li>
<li>Alimento espiritual necesario. <i>Alde Calvo García, Ama de Casa. </i></li>
<li>La Religió ens ajuda a comprendre millor en la nostra societat el Fet Religiós i t'ajuda a entendre molt millor el perquè de la vida. <i>Angela Ferrà , Professora Religió. </i></li>
<li>La clase de Religión puede ser la asignatura que explique mejor la cosmovisión de los occidentales. <i>Bernardo J. Delgado, periodista. </i></li>
<li>El vínculo entre Dios y el hombre como ser religioso se estudia en la asignatura de Religión y tal conocimiento ayuda a profundizar en la grandeza del ser humano como ser creado. <i>Katarzyna Kotynska Grosjean, Profesora de alemán. </i></li>
<li>Per descobrir les petjades de Déu en la història i en la nostra vida. <i>Tomeu Estarellas, professor de Religió. </i></li>
<li>Empatia de sentiments compartits. <i>Pere Joan, Professor de Religió. </i></li>
<li>Cultura! Ens ensenya un camí de vida, els valors cristians i una base fonamental de creences per esser persones madures èticament. És un camí de salvació. <i>Margarita de Oleza, Professora de Religió. </i></li>
<li>La classe de Religió aporta a l'alumne i m'aporta com a professora un espai d'experiència de trobada amb nosaltres mateixos (JO), amb els altres (SOCIETAT) i amb Déu, amb el Crist que viu dins cadascú de nosaltres. <i>Neus Ramón García, Professora. </i></li>
<li>La classe de Religió ens aporta: Primer, ens ajuda a créixer com a persones, ens mostra valors i a ser bones persones. En segon lloc, ens ajuda a conéixer el món en la història i ara ens aporta una cultura i aprendre a pensar. A la classe de religió mostram moltes formes de pensament i de sentir la vida i el món, aprenem altres religions, aprenem art, aprenem filosofia, psicologia, aprens a coneixer.te a tu mateix, aprens a aplicar el missatge cristià a l'economia, la política, intentant aplicar a l'actualitat el missatge per tots fer un món millor. Perquè desprès de 2.000 anys, la religió impregna totes les parts del saber i de la vida, i desprès, tú com alumne, una vegada que ja la coneixes i amb tota la informació pots decidir si aquestes idees, sentiments i formes de vida, les fas teves o no. <i>Ingrid León, Professora de Religió.</i> </li>
<li>L'oportunitat de rebre un missatge que ajuda a completar la formació humana i espiritual de la persona. <i>Marga Sampol, Professora. </i></li>
<li>L'assignatura de Religió ajuda a esser més tolerant cap a altres cultures i religions. <i>Maria Agueda Garau Català, Funcionària. </i></li>
<li>La Religió et fa sentir part d'un grup que t'ajuda a veure el món i la vida d'una manera molt especial. <i>Catalina Vadell, Directora del Ceip Joan Capó. </i></li>
<li>Religión nos ayuda a los alumnos a plantearnos y encontrar respuestas sobre el sentido de la vida y sobre las cosas que afectan a nuestra felicidad como persona, nos ayuda a conocernos y a interrogarnos, así aumentando la capacidad de reflexionar y criticar de una forma constructiva. <i>Brissel, Alumna de Religión Primero de Batxiller. </i></li>
<li>El hecho de vincular valores desde la espiritualidad de la Religión nos hace crecer como personas y adquirir nuevos valores que nos hacen ser más humanos. <i>Victoria, estudiante de Religión, 1º de Bachiller. </i></li>
<li>La clase de Religión nos ayuda a encontrarnos con nosotros mismos, a ser mejores personas, a salir adelante en los peores momentos, a encontrar lo que realmente amamos y deseamos. <i>Ana Benalcázar, estudiante de 1ro de Bachillerato. </i></li>
<li>Porque un alumno tiene derecho a una hora de eternidad en su horario escolar. <i>Pepi Garrido, Profesora de Religión. </i></li>
<li>La Religió és la base per aprendre els valors que ens ajudaran a formar.nos com a persones. <i>Adela López, Professora Física i Química UIB. </i></li>
<li>Una ayuda para conocer las raíces de nuestra sociedad y para encontrar una respuesta del hombre ante la muerte. <i>Jorge Martín Jiménez, Ingeniero de Caminos, Canales y Puertos. </i></li>
<li>L'assignatura de Religió ens dona llum per entendre coses d'altres assignatures, el perquè del món d'avui i a nivell personal ens dona resposta a preguntes personals més profundes de la nostra vida. <i>Jaume Almendro, Professor d'Educació Física i Religió. </i></li>
<li>L'assignatura de Religió aporta als nins i nines del món una ajuda en el seu aprenentatge pel que fa adquirir i desenvolupar uns valors i normes de comportament, partint des del coneixement de les nostres arrels i prenent com a exemple la vida de Jesús i de les persones que el varen escoltar. <i>Mateu Escales, mestre de Religió. </i></li>
<li>La classe de Religió ens aporta eines per desenvolupar la intel·ligència espiritual dels alumnes, la nostra pròpia ( connectar i respectar amb Déu, el proïsme i nosaltres mateixos) i així aconseguir una educació integral que és el fonament de la nostra tasca docent. <i>David Salcedo, mestre de Religió. </i></li>
<li>És completar la cultura, que ajuda a la persona a obrir-se més coneixement, per a viure amb vertader sentit, la vida humana, amb relació. <i>Catalina Cabanellas, Mestra Jubilada. </i></li>
<li>L'assignatura de Religió com a mestres ens aporta poder tenir una relació més estreta amb els nostres alumnes, ja que tenint un grup més reduït ens permet coneixer-los millor. <i>Isabel Gost, mestra de Religió. </i></li>
<li>Estudiar Religión nos ofrece una incomparable oportunidad de mirar más al fondo y a la vez más alto del ser humano, para poder ser hombres y mujeres capaces de respetar al ser humano como criaturas de Dios haciéndonos más libres y solidarios. <i>Lucía Escribano, Profesora Técnica Peluquería. </i></li>
<li>El ser humà es crea una identitat física basada en el cos físic i no es conciencia del que som realment: el Fill de Déu experimentat en el món, la dualitat de la nostra existència. La Religió ens ajuda a recordar el que realment som UNO units per L'AMOR incondicional del Pare. <i>Carme Seguí Verdu, infermera i Miquel Barceló Garí, Administratiu, Matrimoni. </i></li>
<li>Alguns no tenen l'oportunitat de formar-se i davant aquesta situació l'assignatura de Religió ens ajuda a prendre consciència de que podem ser i viure la solidaritat com a recurs educatiu. <i>Catalina Albertí, Delegada de Missions. </i></li>
<li>És important perquè és un “temps per compartir amb els altres i per enriquir el nostre cor”. <i>Rosa Triay, Mestra Primària. </i></li>
<li>És important perquè neix del dret dels pares a triar l'educació que volen pels seus fills, per altra part ens enriqueix com a persones. Ens ensenya a estimar i respectar a les altres religions. L'assignatura de Religió és un lloc de trobada, amb un mateix i amb els altres. <i>Xisca Llabrés Fabregat, Professora de Religió. </i></li>
<li>L'assignatura de Religió m'aporta felicitat, tranquil·litat, coneixement, fe, estar a gust, aprenentatge, respecte, amor, fidelitat.... <i>Mestra de primària. </i></li>
<li>Perquè dir no a la Religió si pot ajudar als joves a destriar camins que de vegades són difícils de trobar ? <i>Maria Dolors Font Gomila, mestra de Primària. </i></li>
<li>La classe de Religió col·labora a la formació integral de la persona. Ajuda a conèixer i a interpretar el fet religiós, ofereix valors personals i socials i afavoreix la solidaritat, la justícia i la pau. Dóna coneixement del cristianisme i la possibilitat de identificar-se amb ell. <i>Maria Dolors García-Carpintero, Directora Titular del C. Pedro Poveda de Palma. </i></li>
<li>Per descobrir els valors reals que ajuden a les persones a ser íntegres, coherents i capaços d'afrontar qualsevol adversitat. <i>Pep Ferriol, Comercial d'Automoció i Mestre en excedència. </i></li>
<li>La Religió ens ajuda a millorar l'estil de vida i el nostre interior. <i>Catalina Font Gomila, Professora Secundària. </i></li>
<li>Per ajudar als joves a conèixer l'esperança més enllà de la societat i aprendre a ser feliços. <i>Climent Garau Oliver, Economista. </i></li>
<li>Sense Religió, és impossible que l'home es comprengui necessàriament vinculat a Déu. Religatio, vol dir vinculació. <i>Llorenç Alzina, prevere. </i></li>
<li>L'home és un esser simbòlic, religiós. Parlar de l'home obviant la religió és parlar d'un home fictici, irreal, un home que mai ha existit. Per tenir una visió global de l'ésser humà s'ha de tenir en compte una dimensió transcendent que només ell posseeix. <i>Josep Garau, Professor de Religió. </i></li>
<li>L'assignatura de Religió serveix, entre altres per aixecar-te l'esperit, ja que ens aporta bellesa tant física com espiritual. <i>Maria del Mar Pérez, Mestra Religió Primària. </i></li>
<li>Religión, una asignatura que sin ser geografia te orientará hacia el bien, sin ser mates sumará amor y sin ser arte pintará tu vida de esperanza. <i>Jesús Guisado, Profesor de Religión. </i></li>
<li>L'assignatura de Religió mostra les grans religions del món, textos sagrats, manifestacions de lo sagrat, història, art, qüestions filosòfiques, moral, bioètica... És una assignatura apassionant que ens desperta la capacitat crítica, de fer-se preguntes i , a través de Jesús, se'ns descobreix un model de ser persona. <i>Roser Sabiote, Professora de Religió. </i></li>
<li>La clase de Religión es una oportunidad que ofrece, más allá de cualquier condicionamiento pragmático, la posibilidad de profundizar en el sentido más hondo de la vida. Y en el caso de la realidad de Jesús ahondar en el ideal mayor que pueda perseguir un ser humano. <i>Maria Ignacia Mercadal, Profesora Jubilada. </i></li>
<li>És important l'assignatura de Religió perquè permet a l'alumne un desenvolupament integral de l'alumne i de la dimensió espiritual. A més, els permet acostar-se a la figura de Jesús i de l'Església en un món on més que mai es necessita l'educació en valor. <i>Vero, Mestra de Religió. </i></li>
<li>Veient l'altra dia la buidor, el no sabre què es vol, anar sense sentit per la vida de Molts de joves , allà s'ha d'obrir camí tot allò humà, diví que podem aportar des de la nostra assignatura, perquè Déu dóna sentit a tot allò que feim. <i>Juan Carlos Thomàs, Professor i Director del Col·legi el Temple. </i></li>
<li>La classe de Religió és imprescindible per entendre el món d'avui ( història, cultura, tradició, filosofia, història de l'art... ), per a una completa educació integral i per a qüestionar-se sobre el sentit de la nostra vida. <i>Toni Seguí, Delegat d'Ensenyament. </i></li>
<li>La asignatura de Religión es importante porque da a conocer el mensaje de Amor de Jesús, Camino, Verdad y Vida. <i>Toni de Fuertes; Psicólogo Humanista. </i></li>
<li>Se necesita las clases de religión porque de otro modo la enseñanza no sería completa puesto que “Sin conocimiento los caminos están cerrados, rotas las comunicaciones y Nosotros quedamos como el Dios lejano de la criatura, mientras que estamos dentro y fuera de ellos, y ellos quedan lejanos de Nosotros.” (Libro del Cielo). <i>Mª Antonia Martinez, Trabajadora Social. </i></li>
<li>Es fundamental conocer la existencia de Dios como nuestro Señor y Creador del que dependen todas y cada una de las criaturas, por otra parte, proporciona unos valores éticos y morales que de otro modo no obtendrían y que se echan en falta en la sociedad en que vivimos. <i>Pedro Pax, Militar retirado. </i></li>
<li>La religiosidad es una de las muchas dimensiones del ser humano, siendo esencial su conocimiento para comprender los fenómenos más importantes de la historia, siendo el objetivo de su enseñanza la unión entre la vida y la fe. En definitiva, nos marca el modelo de personas que queremos construir. <i>Juan Francisco Servera Villena, Técnico Funcionario del cuerpo superior de la Comunidad Autónoma de les Illes Balears. </i></li>
<li>Las clases de religión son vitales para conocer lo que nos rodea y porque los seres vivos han llegado a tal nivel de perfección, ya que allá donde no llega la investigación interviene la fe. Como dijo Pasteur “un poco de ciencia nos aleja de Dios. Mucha, nos aproxima”. <i>Pedro José Pax, Médico Veterinario. </i></li>
<li>Se necesitan las clases de religión para que los niños en un futuro puedan conocer a Dios y elegir si quieren seguir su camino. Para ello, es necesario el conocimiento y que puedan tomar la decisión por ellos mismos, siendo conscientes de sus opciones, y no por lo que el resto de personas opinen sobre la religión. <i>Cristina, Estudiante de Veterinaria. </i></li>
<li>L'assignatura de religió és important perquè contribueix i complementa la formació integral dels alumnes. <i>Jerónia, mestra-tutora de 6è E.P. </i></li>
<li>Religión cristiana: Historia de la VERDAD. <i>Sonia Escudero Valverde, Enfermera. </i></li>
<li>Perquè de 7 mil milions de persones que hi ha al món, quasi 6 mil milions creuen amb un déu, esperit o força vital. Només per això ja és digne d'estudi. <i>Sebas Vidal, Autònom.</i> </li>
<li>Valorar las religiones como patrimonio cultural e histórico y como fuente de sabiduría de las Humanidades debería formar parte también del enfoque democrático y transversal de la educación. <i>Carmen Cañellas, profesora de Castellano. </i></li>
<li>L'assignatura de Religió és important per ajudar i obrir les mires i a acceptar les diferències entre les persones. <i>Conxa Figuerola Parri, Professora de Religió. </i></li>
<li>Un espacio sereno, respetuoso y amable para sentirse “a gusto”con Dios y con la Iglesia aprendiendo los conocimientos de nuestra fe para ir encontrando respuestas a las preguntas más hondas de nuestro corazón, la solidaridad con los más pobres y los que más sufren. Desde Jesús y los valores de su Evangelio. <i>Maria Teresa Villarino Cirici, Religiosa de la Pureza de María, Profesora de Religión. Colegio Madre Alberta.</i> </li>
<li>L'assignatura de Religió és fonamental a l'hora d'entendre la nostra cultura en tota la seva varietat i dimensions, cultural, artística, literària, antropològica, filosòfica, històrica.... Per què idò renunciar a aquesta assignatura si ens ajuda a entendre totes les altres assignatures. <i>Lluïsa Pomar, Mestressa de Casa. </i></li>
<li>Un regal que ens ajuda a poder estimar la vida i d’aquesta manera entregar-la als altres. <i>Margalida Munar. Mestra d’EP.</i></li>
<li>Es para mí un respiro de aire fresco. <i>Victoria. Alumna de Batxillerat.</i></li>
<li>No se nos enseña a rezar, simplemente a encontrar el lugar donde cada uno descubre paz, tranquilidad y sensaciones que uno no ha experimentado. <i>Maria Carrey. Alumna de Batxillerat</i>.</li>
<li>Me ha aportado conocimiento cultural más extenso. <i>Carla. Alumna de Batxillerat</i>.</li>
<li>Nos ha aportado cosas muy buenas para nuestro día a día, como el tener que cuidar de nuestro planeta. <i>Maria del Mar. Alumna de Batxillerat</i>.</li>
<li>Me ha aportado tranquilidad, nuevos conocimientos sobre el planeta y diversión. <i>Nikol. Alumna de Batxillerat</i>.</li>
<li>La clase de religión no es solo un sitio para aprender, sino un lugar para descubrirnos a nosotros mismos. Giuliana. <i>Alumna de Batxillerat</i>.</li>
<li>Aporta paz a nuestra estresante vida estudiantil, un toque de libertad. <i>Reymond. Alumne de Batxillerat</i>.</li>
<li>Una experiencia que ninguna otra asignatura nos puede dar. Una clase infravalorada a la que todos deberíamos dar una oportunidad. <i>Alexis. Alumne de Batxillerat</i>.</li>
</ol>
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Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6617463623397142973.post-19779189832109306482018-04-26T01:36:00.001-07:002018-04-26T01:36:19.215-07:00Entrevista a Juan Carlos Thomàs - RELICAT GAMES<div style="text-align: justify;">
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<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><div style="text-align: justify;">
Juan Carlos Thomàs, home casat amb 4 fills, és diaca permanent, encarregat de la pastoral de catequesi familiar, infantil i juvenil a les parròquies d'Algaida, Pina i Montuïri. És professor i director del CC El Temple i guanyador del Premi a la Millor experiència educativa nacional de Gamificació 2017. </div>
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgHUHxaZFoPCr6YklaqZ8__mNmBRrV1gUI97NLR4cEeJlPFF2fBPOGBnqXPMTkYD6iC8VCtlkoW0LN5vwXSi8WMGd540Y3ptRwXLr2nvc8v-hi5_6XQ_A483GvBwZxJDEnhiDnmC-5Gbo0z/s1600/frelicatg.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1083" data-original-width="1600" height="270" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgHUHxaZFoPCr6YklaqZ8__mNmBRrV1gUI97NLR4cEeJlPFF2fBPOGBnqXPMTkYD6iC8VCtlkoW0LN5vwXSi8WMGd540Y3ptRwXLr2nvc8v-hi5_6XQ_A483GvBwZxJDEnhiDnmC-5Gbo0z/s400/frelicatg.jpg" width="400" /></a>És un motiu d'alegria presentar-vos-el a <i>El Vitrall</i>, on ens donarà a conèixer una experiència que s'ha viscut per primera vegada a Mallorca i que du per títol <i>ReliCat Games</i>. </div>
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<b>Com va sorgir aquesta idea de fer les Olimpíades de Religió? </b></div>
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Fa un parell d’anys, dues persones -Paco Chiva, germà de La Salle, i jo mateix- vàrem tenir la curolla de fer més present l’assignatura de Religió i de donar-li més importància. Vàrem començar a desenvolupar la idea, encara que era una tasca quasi impossible per a només dues persones. Ja havíem dissenyat les proves i, fins i tot, havíem pensat en un lloc emblemàtic per a desenvolupar l’olimpíada. Però els deures personals de cada un va fer que refredéssim la proposta. Més endavant, vàrem presentar-la a la Delegació d’Ensenyament del Bisbat, i mentre passava el temps, el germà Paco Chiva va canviar de destí. Xerrant amb el delegat, es va decidir que es cercaria un equip per a dur a terme el projecte. Aquest equip va refer una part de la proposta i va fer una feinada per a preparar l’Olimpíada. </div>
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<br /></div>
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<b>Qui ha format part d’aquest equip? </b></div>
<div style="text-align: justify;">
Una sèrie de persones ben preparades i amb qualitats diferents. On cadascú va aportar el seu gra d’arena, el seu saber, les seves virtuts perquè sortís bé. Foren: en Toni Seguí, na Neus Ramon, na Conxa Figuerola, na Joana Maria Bordoy, n’ Urko Cuevas, en Toni Moreno i un servidor. </div>
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<br /></div>
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<b>Quin ha estat l'objectiu d'aquesta activitat que s'ofereix per primera vegada als nostres alumnes de Religió? </b></div>
<div style="text-align: justify;">
El primer objectiu seria valorar l'assignatura com a les altres. Donar-li la importància que té en el desenvolupament de la persona. Passar una bona estona demostrant els coneixements adquirits i fomentar l'assignatura entre els alumnes. Enfortir l'assignatura envers les altres assignatures i la societat en general. </div>
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<br /></div>
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<b>De segur que la preparació us ha duit temps... </b></div>
<div style="text-align: justify;">
La preparació ha estat dura, cada persona té les seves feines, la seva família, però amb dedicació s'ha aconseguit dur a terme. Ha duit temps preparar les preguntes, gestionar els regals, preparar cada prova, etc. Molt de temps, però ha merescut la pena.</div>
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<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjHFFebXf7At6JibFzmTAU7mkgV0QOVag-oMGrGbiWOCVEKAVl2gQ8JgCW2XLvZkLzLj8RPQIOijMIdZe0N57TsDQVfWVYXG1SX03-L-1ENLfy_yiIbv1zpUG9t3_ecAKEVA0S1rCf-vvn-/s1600/IMG_3216.JPG" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1200" data-original-width="1600" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjHFFebXf7At6JibFzmTAU7mkgV0QOVag-oMGrGbiWOCVEKAVl2gQ8JgCW2XLvZkLzLj8RPQIOijMIdZe0N57TsDQVfWVYXG1SX03-L-1ENLfy_yiIbv1zpUG9t3_ecAKEVA0S1rCf-vvn-/s320/IMG_3216.JPG" width="320" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>Com ha estat la participació dels joves? </b></div>
<div style="text-align: justify;">
Ha estat meravellosa. Veure’ls concentrats, com s’ho prenien seriosament. Es notava que algunes escoles s’havien preparat... I amb moltes ganes de participar i concursar. Sí, és veritat que esperàvem la participació d’alguna escola diocesana més, però la resposta ha estat molt bona. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>Pel semblant dels joves diríem que s’ho han passat d'allò més bé... </b></div>
<div style="text-align: justify;">
Crec que poc puc afegir a aquesta afirmació. Perquè per a mi és una afirmació i constata un fet que es va poder veure durant tot el concurs.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>Com ha arribat la proposta als professors i alumnes que hi han participat? </b></div>
<div style="text-align: justify;">
D’això s’ha encarregat el delegat d'Ensenyament, en Toni Seguí. Es va dedicar a promocionar l’Olimpíada enviant correus electrònics a les escoles explicant tota la dinàmica i animant a la participació.</div>
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<br /></div>
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<b>Fins i tot molt bons premis... </b></div>
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Una altra bona feina d’en Toni i d’altres. Hem d’agrair a tots els que han volgut ajudar-nos i aportar el seu granet d’arena (Anaya, Baula, Viajes El Corte Inglés, Edebé, Quely i Santillana). </div>
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Els alumnes s’han sorprès dels premis i han quedat ben contents. Especialment els professors de l’escola guanyadora que han tingut com a premi un viatge a Terra Santa.</div>
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<br /></div>
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<b>Quina proposta hi ha prevista per l’any que ve?<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgzcd0sMBNVZgUR5TKU_GMrfKLl9GEpuaTvdrCvEBlQ4STVV-sO6gxTOIDnqw9BtPWD2qBh4NLSeGSo9l9zheO6FAs3MjXaEZT3H2F0TTHZqvgc-EuvI9DLrhygdqFuf8wHknCkUmBeqVzC/s1600/IMG_8652.JPG" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" data-original-height="1200" data-original-width="1600" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgzcd0sMBNVZgUR5TKU_GMrfKLl9GEpuaTvdrCvEBlQ4STVV-sO6gxTOIDnqw9BtPWD2qBh4NLSeGSo9l9zheO6FAs3MjXaEZT3H2F0TTHZqvgc-EuvI9DLrhygdqFuf8wHknCkUmBeqVzC/s320/IMG_8652.JPG" width="320" /></a></div>
</b></div>
<div style="text-align: justify;">
Encara tenim el ressò de l’Olimpíada. Crec que hem d’aturar-nos a avaluar-la i veure si l'oferim una altra vegada al mateix nivell o si l'oferim a secundària, o fins i tot, si la podríem oferir a les dues etapes educatives. </div>
<div style="text-align: justify;">
Crec que hem de reflexionar i continuar apostant per l’assignatura i per la qualitat de tot el que es va oferir a l’Olimpíada. </div>
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<br /></div>
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<br /></div>
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Moltíssimes gràcies Juan Carlos, per compartir aquesta experiència realment interessant i profitosa per al nostre alumnat! </div>
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<br /></div>
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Esperem que l'any que ve hi hagi segona part! </div>
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<br /></div>
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<br /></div>
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Angela Ferrà </div>
<div style="text-align: justify;">
Llicenciada en Ciències Religioses</div>
</span>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6617463623397142973.post-32921927699552440832018-04-11T04:27:00.000-07:002018-04-11T04:27:34.969-07:00Entrevista a ÓSCAR ALONSO sobre INNOVACIÓ I CLASSE DE RELIGIÓ<div align="justify" style="font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgI-LygerCH-tXDfcDvgiloooH4jQwsn_FZ0Jo_cOjTHHpBS_KcoK2obaxcyAtkgCYxx2fuRDy2eDSEBf0asQw7q_rWps6HN5htnENvVq-kuRY5Pk8ZnIj6j7F5X0hP79xlD80xfxcnS1zb/s1600/IMG_20180201_221404.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1200" data-original-width="1600" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgI-LygerCH-tXDfcDvgiloooH4jQwsn_FZ0Jo_cOjTHHpBS_KcoK2obaxcyAtkgCYxx2fuRDy2eDSEBf0asQw7q_rWps6HN5htnENvVq-kuRY5Pk8ZnIj6j7F5X0hP79xlD80xfxcnS1zb/s320/IMG_20180201_221404.jpg" width="320" /></a><span style="color: #1f497d; font-size: 14pt;"><span style="font-family: "times new roman" , serif;">Óscar Alonso Peno</span></span><span style="color: #1f497d; font-size: 14pt;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><span style="font-size: 9pt;"><span lang="ca-ES"> </span></span></span></span><span style="color: #1f497d; font-size: 14pt;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><span style="font-size: 12pt;">és Llicenciat en Filosofia i Lletres, en Ciències de l’Educació i en Teologia. És expert universitari en el Fet Religiós. Ha exercit com a professor d’Història de la Filosofia a 2n de Batxillerat i Filosofia a 1r de Batxillerat, professor de Religió a ESO i Batxillerat. Actualment és el responsable de l’àrea pastoral de la Fundación Escuela Católica.</span></span></span></div>
<div align="justify" lang="ca-ES" style="font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal;">
<span style="color: #1f497d;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><span style="font-size: 12pt;">Aquest passat mes de gener va oferir un curs de formació al Col·legi Sant Josep Obrer de Palma, “Innovació i Creativitat a la classe de Religió”, curs destinat especialment als professors de Religió de Primària i Secundària. Aprofitam aquesta oportunitat per conèixer un poc més la seva persona i què és això de la innovació.</span></span></span></div>
<div align="justify" lang="ca-ES" style="font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal;">
<b style="font-size: 14pt;"><br /></b></div>
<div align="justify" lang="ca-ES" style="font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal;">
<b style="font-size: 14pt;">En educación somos docentes investigadores e innovadores. ¿Cuál es el panorama de la formación para la innovación e investigación en nuestras clases de Religión?</b></div>
<div align="justify" style="font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal;">
<span style="color: black;"><span style="font-family: "times new roman";"><span style="font-size: 14pt;">En efecto, todos los educadores estamos llamados a formar parte de ese cambio de paradigma educativo que intenta responder a las necesidades de los alumnos y que consta de cuatro grandes transformaciones: la del rediseño del currículum, en nuestro caso del área de religión; la de descubrir los nuevos roles del docente y del estudiante; la de reorganizar la relación de la asignatura con otras disciplinas y la de reestructurar los espacios. El panorama para la innovación y la investigación en nuestras clases de religión es amplísimo: nunca como hoy habíamos contado con tantos medios y con tanta información para poder darle la vuelta a las clases de religión, de modo que éstas sean verdaderos laboratorios de conocimiento y de trasformación social.</span></span></span></div>
<div align="justify" style="font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal;">
<b style="font-size: 14pt;"><br /></b></div>
<div align="justify" style="font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal;">
<b style="font-size: 14pt;">¿Qué es exactamente “innovar”?</b></div>
<div align="justify" style="font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal;">
<span style="color: black;"><span style="font-family: "times new roman";"><span style="font-size: 14pt;">Esta me parece una muy buena pregunta. La palabra innovación, aderezada con otras como gamificación, trabajo cooperativo, cultura de pensamiento, aulas inteligentes, etc., se ha colado en el mundo educativo y ya nadie se atreve a cuestionarla. Y la verdad es que innovar, verbo proveniente del latín <i>innovatio</i> (prefijo in que significa "estar en") y <i>novus</i> (que significa "nuevo"), significa crear algo nuevo, introducir un cambio, una novedad, que introduce novedades. Por eso innovar es algo tan propio de la educación. Sin innovación no es posible educar a las jóvenes generaciones para poder obtener de ellas todo su potencial y todo su talento.</span></span></span></div>
<div align="justify" style="font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal;">
<span style="color: black;"><span style="font-family: "times new roman";"><span style="font-size: 14pt;"><b><br /></b></span></span></span></div>
<div align="justify" style="font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal;">
<span style="color: black;"><span style="font-family: "times new roman";"><span style="font-size: 14pt;"><b>¿Qué es un profesor innovador?</b></span></span></span></div>
<div align="justify" style="font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal;">
<span style="color: black;"><span style="font-family: "times new roman";"><span style="font-size: 14pt;">Un profesor innovador es un profesor que lee mucho, que lee cosas muy diversas, que se empapa de lo que se está poniendo en práctica en otros lugares. Un profesor innovador es el que, desde el conocimiento profundo que tiene de la materia o materias que enseña, es capaz de modificar, amplificar y diversificar la metodología cuantas veces sea necesario. Un profesor innovador es el que está en constante formación y experimentación de las nuevas pedagogías aplicadas al aula. Un profesor innovador es un profesional que lejos de ver en internet y en la tecnología un enemigo, en ellas descubre un sinfín de posibilidades de estudio y aprendizaje.</span></span></span></div>
<div align="justify" style="font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal;">
<b style="font-size: 14pt;"><br /></b></div>
<div align="justify" style="font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal;">
<b style="font-size: 14pt;">¿Cómo podemos convertirnos en profesores innovadores?</b></div>
<div align="justify" style="font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal;">
<span style="color: black;"><span style="font-family: "times new roman";"><span style="font-size: 14pt;">Lo primero es querer ser un profesor innovador. Quizás la palabra “innovación” satura a mucha gente. Sería suficiente con ser educadores cualificados, investigadores, en formación continua, desde la certeza de que sólo enseña el que está dispuesto a aprender en todo momento. El profesor innovador busca, compara y si encuentra algo mejor lo asume, lo pone en marcha, experimenta los resultados, lo customiza y lo añade a su mochila pedagógica. El profesor innovador tiene libros que son una especie de enciclopedias del conocimiento, pero genera materiales nuevos, propone nuevas dinámicas de trabajo en el aula y hace a los alumnos protagonistas del aprendizaje.</span></span></span></div>
<div align="justify" style="font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal;">
<b style="font-size: 14pt;"><br /></b></div>
<div align="justify" style="font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal;">
<b style="font-size: 14pt;">¿De qué manera se podría facilitar en nuestras clases de Religión un ambiente innovador?</b></div>
<div align="justify" style="font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal;">
<span style="color: black;"><span style="font-family: "times new roman";"><span style="font-size: 14pt;">Primero de todo creyendo que esta asignatura es fundamental para la formación integral de los alumnos. Segundo, poniendo los medios necesarios para que si es fundamental, no solo lo parezca sino que se cuide, se actualice, se cuente con los mejores profesiones, se les forme continuamente, se les posibilite el acceso a la tecnología y a realizar las clases allí donde el hecho religioso está presente. Es importante que en los proyectos de comprensión y en el trabajo por proyectos, el área de religión esté implicada activamente. Creo que es necesario confeccionar un currículum vertical de la asignatura que favorezca los aprendizajes significativos a medida que los alumnos van pasando de nivel educativo. Sólo si damos espacio y calidad a la asignatura, ésta será verdaderamente importante y determinante para nuestros alumnos.</span></span></span></div>
<div align="justify" style="font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal;">
<span style="color: black;"><span style="font-family: "times new roman";"><span style="font-size: 14pt;"><b><br /></b></span></span></span></div>
<div align="justify" style="font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal;">
<span style="color: black;"><span style="font-family: "times new roman";"><span style="font-size: 14pt;"><b>Desde tu propia experiencia, ¿qué te aporta el mundo de la Innovación Pedagógica?</b></span></span></span></div>
<div align="justify" style="font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal;">
<span style="color: black;"><span style="font-family: "times new roman";"><span style="font-size: 14pt;">La innovación pedagógica es una ventana desde la que se divisa y accede a miles de recursos y de modos de hacer las cosas, en este caso, a las diferentes maneras de enfocar, preparar, diseñar, programar y realizar la clase de religión. La innovación pedagógica nos recuerda que nuestras comunidades educativas son fundamentalmente comunidades de aprendizaje, donde todos aprendemos (o nadie enseña). También nos ayuda a relativizar: no todo lo antiguo es malo ni todo lo nuevo es la panacea de nada. Debemos aprender a equilibrar y complementar el uso de diferentes métodos y modos de hacer las cosas. La innovación pedagógica nos ayuda a traducir en praxis lo que la neurociencia, la pedagogía y la tecnología van descubriendo poco a poco sobre cómo funcionamos y aprendemos los seres humanos.</span></span></span></div>
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<br /></div>
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<br /></div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
Moltes gràcies Óscar pel teu temps i la teva disponibilitat!</div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
Àngela Ferrà,</div>
<br />
<div style="margin-bottom: 0cm;">
Llicenciada en Ciències Religioses.</div>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6617463623397142973.post-77851614187862855662018-03-28T05:00:00.000-07:002018-04-06T02:29:51.393-07:00Presentació d'"EL VITRALL"<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiqcS8IPo6WyoCv1MbGAW3_isyHz6h1bdsPus935GSzK6nrz0oQYPDqgHsSCNomHZDdE7o35Ml9GOs0UVv_mrDkwEIKIxQwi4Ij73XIC3tRwwhS-9eVJiBtjss5W6tcJvnLlncbaMU-XK-d/s1600/big-5.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="928" data-original-width="1400" height="212" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiqcS8IPo6WyoCv1MbGAW3_isyHz6h1bdsPus935GSzK6nrz0oQYPDqgHsSCNomHZDdE7o35Ml9GOs0UVv_mrDkwEIKIxQwi4Ij73XIC3tRwwhS-9eVJiBtjss5W6tcJvnLlncbaMU-XK-d/s320/big-5.jpg" width="320" /></a></div>
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">La Delegació d'Ensenyament estrena una nova web: <a href="https://elvitralldebm.blogspot.com.es/">https://elvitralldebm.blogspot.com.es/</a></span><br />
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;"><br /></span>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;"><span style="font-size: 12pt;"><i>El Vitrall</i> vol ser una finestra al món
de l’ensenyament de l’assignatura de Religió Catòlica; un espai d’expressió i
reflexió per al professorat, per als pares/mares i l’alumnat que fan aquesta assignatura.</span></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span lang="CA" style="font-family: "arial" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt;">Per això hem triat el nom d’<i>El Vitrall</i>,
perquè vol ser una mirada al món educatiu, on mostrem el que som i el que feim,
el que vivim i el que somiam; tot plegat, essent conscients de la Llum que dona
sentit i color a les nostres vides.</span></div>
</div>
Unknownnoreply@blogger.com0